• Сторінка 1 з 3 •

МДОУ дитячий сад к / в №17 «Іскорка»
м Южноуральск

Челябінська область

Автор: Сазонова Наталія Михайлівна, вихователь 1 кв. категорії.
Мета зборів: збагатити знання батьків про види підготовки дітей до школи. Допомогти виявити проблеми готовності дітей до школи. Формувати активну педагогічну позицію батьків при підготовці дітей до навчання в школі.
Форма проведення: обмін досвідом 2 команд: педагогів і батьків.
Попередня робота:

Ознайомлення батьків з роботами дітей. Виставка дитячих малюнків і виробів, зошити з навчання грамоті, математиці, прописи.
Виставка методичної літератури з підготовки до навчання в школі:

«Готуємо дітей до школи». Р.С.Буре, «Готуємося до школи» Н.В.Чуб, «Що необхідно знати до 1 класу?» Т.І. Тарабарина і Е.І.Соколова, «Робота ДОП з сім'єю» А.В. Козлова. «Вчимося писати, навчання грамоті в дитячому садку». Н.В. Новотворцева.
Папка-пересування: «Готуємо майбутнього першокласника».
Анкетування батьків «Чи достатньо ви приділяєте уваги своїй дитині?»
Учасники зборів: батьки дітей групи, педагог психолог, логопед, викладач з навчання грамоті, вихователь, інструктор з фізкультури.
Підготувала гри з розвитку мислення, мовлення, пам'яті.
- Здрастуйте, шановні батьки!

Ми раді бачити вас на нашому заході.
Дякуємо вам за те, що знайшли час і можливість бути присутнім сьогодні тут, де ми будемо вирішувати питання по підготовки дітей до школи. Ми проведемо сьогодні обмін досвіду педагогів і батьків з даної проблеми. У деяких сім'ях є вже діти, які ходять в школу, і ми попросимо їх розповісти, з якими труднощами їм довелося зіткнутися. А педагоги поділяться знаннями, вміннями та досвідом з підготовки до школи. І дадуть свої рекомендації на допомогу батькам.
Отже, ми починаємо. Але спочатку я хочу запитати: чим відрізняється навчання в школі від навчання в дитячому садку? (Відповіді батьків).
-название предметів в школі і освітньої діяльності в дитячому саду.
-тривалість уроків і освітньої діяльності та їх кількість.
- скільки педагогів займаються з дітьми. в якій формі проводяться уроки і освітня діяльність.
-поскорей дзвени, дзвінок, ми тебе зачекалися.
Адже на перший наш урок рік ми збиралися.
І цей рік ми як ніколи повинні звернути увагу на підготовку дітей до школи.
-надходження в школу-початок нового етапу в житті дитини, який не завжди проходить гладко і безпроблемно. Тому дуже важливо, щоб дитина була підготовлена ​​до шкільного навчання.
Всі хочуть, щоб діти успішно навчалися в школі. Це можливо, якщо при підготовці ви зумієте розвинути у дитини інтелектуальні можливості, мова, пізнавальну активність, дрібну моторику руки, і все те, що включає в себе поняття «фізична, інтелектуальна і психологічна готовність до навчання в школі».
-в дитячому садку з дітьми 5-7 років проводиться поступова щадна підготовка до школи, поєднуючи ігрову та навчальну діяльність. У дошкільному віці переважає ігрова діяльність. У школі здійснюється перехід до навчальної діяльності, яка 11 років стане провідною для дитячого розвитку.
- бути готовим до школи вже сьогодні не означає вміти читати, писати, рахувати.
Бути готовим до школі- значить бути готовим всьому цьому навчитися. Л. Венгер.
- ми віримо в неповторність своєї дитини, у те, що він єдиний, унікальний, не схожий ні на кого, і е є вашою точною копією. Тому не варто вимагати від нього реалізації заданої вами життєвої програми і досягнення поставленої вами мети.
Дайте йому право прожити власне життя.
-Дозвольте дитині бути собою, зі своїми недоліками, вразливими місцями, чеснотами.
Сприймайте його таким, яким він є. Підкреслюйте його сильні сторони.
Не соромтеся виявляти свою любов до дитини, дайте йому зрозуміти, що будете його любити за будь-яких обставин.
Не бійтеся «залюбити» свою дитину: беріть його на коліна, дивіться йому в очі, обіймайте та цілуйте, коли він того захоче.
Вибираючи знаряддя виховного впливу, віддавайте перевагу ласки, заохочення, а не покарання і осуду.
Але намагайтеся, щоб ваша любов не перейшла у вседозволеність.
Встановіть чіткі межі дозволеного, дозвольте дитині вільно діяти в цих рамках. Неухильно дотримуйтесь встановлених вами заборон і дозволів. Намагайтеся впливати на дитину просьбамі- це найбільш ефективний спосіб давати йому інструкції. А ось як ви впливаєте на свою дитину, послухаємо вас. Поділіться досвідом (відповіді батьків). Дискусія на цю тему.
Не забувайте, що шлях до дитячого серця пролягає через гру. Саме через гру можна передати необхідні звички, знання, поняття про життєві цінності, можна краще зрозуміти один одного. Найчастіше потрібно розмовляти з дітьми, пояснювати незрозумілі явища, ситуації, суть заборон і обмежень. Навчіть висловлювати свої думки, почуття, бажання, переживання, розуміти поведінку своє і інших людей.
- А як ви думаєте: що чекає школа від дітей? Яких рис, якостей характеру? (Відповіді).
Відповісти, як правило, важко. Деякі батьки переживають, не знають, як підготувати дитину до школи. Школа проводить тестування навесні. Але вже взимку треба знати складові психологічної готовності дитини до школи і допомогти йому. Тести на шкільну готовність нерідко складаються з діагностичних завдань на рахунок, лист, читання, мислення,
Встановлення причинно-наслідкових зв'язків, порівняння, аналізування, угруповання, діяти довільно. Важливо звернути увагу на спілкування з однолітками, бажання бути школярем, дорослим. Одних занять в дитячому садку недостатньо для підготовки дітей до школи. Необхідна безпосередня допомога з боку батьків. Побутові повсякденні ситуації багаті навчальним матеріалом, що дозволяє сформувати, закріпити, збагатити різні складові психологічної готовності дітей до школи.
Це: навички дії за зразком, вміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати, розвивати пам'ять, мова, будувати відносини з оточуючими дорослими і однолітками. Повсякденне спілкування стає невичерпним джерелом навчання, взаємного пізнання, радості дитячо - батьківських відносин. У цьому провідна роль належить батькам. Коли дитина задає питання, не потрібно відмахуватися від нього. Потрібно з повагою ставитися до них. Уважно вислухайте дитину, намагаючись зрозуміти, чим зацікавили його та чи інша тема, або питання. Відповіді давайте короткі, доступні розумінню дитини, уникайте складних і незрозумілих слів, книжкових оборотів мови. Відповідь має бути не тільки дає знання, а й спонукає дізнатися ще щось нове, підштовхуючи до нових спостереженнями і роздумів. Заохочуйте самостійну розумову діяльність дитини, зустрічаючи зустрічним: «а ти як думаєш?» Відповідаючи на питання дитини, впливайте на його почуття, виховуйте чуйність, тактовність до оточуючих його людей. У дитини повинні формуватися власне мислення, прагнення становленню та розвитку індивідуальності дитини. Будьте терплячими, говорите спокійним тоном, що не намагайтеся нав'язувати дитині власну думку.

Головне - зрозуміти, що пізнавати світ дитина повинна разом з вами - люблячими і уважними батьками.