1. Початок всіх початків
2. складнощі виховання
3. Не опускайте руки

Соціальна поведінка дітей залежить від знання і розуміння ними навколишнього світу, від людей, з якими вони спілкуються і впливають на їх соціальний розвиток. Залежно від отриманого виховання, воно буде укладатися або виходити за рамки встановлених соціальних норм і правил.

З моменту народження дитина є людиною соціальним, і його потреби задовольняються лише за активної участі іншої людини або групи осіб. Дуже важливо, щоб в момент розвитку і дорослішання дитини поруч були люди, які навчать і долучать його до життя.

Початок всіх початків

У розвитку дитини відбивається особистість матері, прояв її здатності любити, її ставлення до життя, в цілому до суспільства. У перші три роки життя вихованню дитини приділяється особлива увага. Дорослі сприяють розвитку соціальної поведінки дітей раннього віку, яке починається з сім'ї. У цей період закладаються знання і досвід, починається входження дитини в світ соціальних відносин.

Від того наскільки часто батьки будуть контактувати зі своєю дитиною, наскільки спілкування буде відкрито, насичено інформацією і емоціями, залежить майбутнє вміння людини вести себе в суспільстві. Страх і брехня, нехтування іншими або егоїзм - все це вимагає розмови і виховання. Втім, дитина поводиться так, як він був вихований батьками.

Від уміння дорослих вибудувати вільну розмову буде залежати розуміння і засвоєння інформації, майбутня успішність, вміння адаптуватися в навколишньому світі. Саме тому, так часто проявляється девіантна поведінка дітей-сиріт в соціумі - адже, на жаль, вони обділені увагою, простим людським участю. У їхньому житті дуже мало близьких людей, хто б міг навчити, пояснити, підтримати, просто обійняти або бути поруч.

На другому місці після батьків, на соціальну поведінку дітей дошкільного віку впливають вихователі в дитячому садку. Для того щоб виховання було правильним, вихователі повинні спілкуватися з дітками виразно і інформативно! Саме знання і увагу потрібно дітям від педагогів. Мабуть , тому батьки інтуїтивно цікавляться не тільки безпекою ДОУ, а й сильними сторонами освіти в ньому. Їм важливо знати які педагоги працюють в дитячому закладі, як проводяться заняття і чим вони допоможуть у розвитку та адаптації.

На поведінку дитини можуть вплинути події, які відбуваються на вулиці, в магазині або транспорті. Будь-яке неадекватна поведінка людей, будь то бійка або п'яні витівки перехожого, крики, нецензурна лайка залишать відбиток в душі, змусять задуматися, задати хвилюючі питання. А старший, що знаходиться поруч, повинен допомогти дитині розібратися, роз'яснити вже в юному віці основи і норми соціальної поведінки дітей і дорослих.

складнощі виховання

А якщо у дитини помічені якісь відхилення у фізичному розвитку? Володіючи труднощами навіть в самообслуговуванні, йому буде складно вписатися в соціум з уже певними ролями і правилами гри. Йому замовлені такі загальноприйняті речі, як свобода вибору майбутньої професії або заняття будь-яким видом спорту. Все це накладає відбиток на дітей, роблячи їх більш пасивними, менш гармонійними. Але не через рис характеру властивих їм від народження, а лише внаслідок нерозуміння своїх можливостей в суспільстві.

І для того щоб соціальна поведінка дітей з відхиленнями у розвитку було в гармонії з навколишнім світом, потрібна певна допомога. Таким діткам потрібно більше уваги, зусиль і душевної теплоти не тільки від батьків і вчителів, а й від усього соціуму в цілому.

Зараз в інтернеті і по телебаченню показують соціальну рекламу, спрямовану на допомогу в адаптації таких дітей. Реклама охоплює кілька важливих аспектів: моральне виховання, національно-патріотичне спрямування і емоційну підготовленість до цієї проблеми. Є надія, що ця реклама, в сукупності з вихованням, отриманим будинку, допоможе закласти в соціальну поведінку дитини 4-5 років поняття про правила і норми спілкування з дітьми, що мають певні обмеження.

Якщо ж говорити про самих дітей, що мають проблеми в розвитку, то в роботі з ними слід робити упор на розширення побутового і соціального досвіду. Надавати їм допомогу в освоєнні практичних знань, які пізніше стануть в нагоді в повсякденному житті.

Дуже часто поведінка дітей з вадами мовлення в соціумі може бути активно або пасивно агресивною. Пов'язано це з тим, що основне спілкування відбувається вербально, а саме мовний апарат заважає соціалізуватися, спілкуватися в повну силу на рівні інших однолітків. Величезну роль інтегрування в суспільство несуть на собі батьки. Саме вони можуть прищепити первинні навички самоконтролю, навчити зберігати позитивний емоційний стан, підвищити впевненість у власних силах.

Не опускайте руки

У соціальній поведінці дитини 3-4 років можуть проявлятися такі проблеми: підвищена конфліктність, войовничість або зайва здатність з усіма погоджуватися, не маючи власної думки. Не варто думати, що ваше чадо буде таким завжди. Малюк розвивається і йому потрібно допомогти усвідомити себе в цьому складному світі. Навчити його знаходити спільну мову з однолітками, розуміти їхні бажання, інтереси. Пояснити маленькій людині, що означає мати власну думку і навчити його відстоювати.

І тоді, ставши підлітком, він зможе вибрати правильну дорогу в житті. Поведінка, як дитину, так і підлітка в соціумі, буде адекватним, він зможе досягати бажаного, не порушуючи чиїхось інтересів і власного психологічного спокою. Та й знайти спільну мову з новими людьми буде набагато простіше. Але працювати над цим, розвивати і виховувати слід з дитинства.

І навіть якщо у малюка діагностували відхилення в розвитку, не варто опускати руки. Всі негативні моменти можна зменшити, підвищену конфліктність або агресивність - знизити. Головне, запастися терпінням і рекомендаціями лікарів.

ЗПР - звучить лякаюче, але це не вирок, це тимчасова затримка психічного розвитку. Соціальна поведінка дітей з ЗПР своєрідно, характеризується низьким рівнем сприйняття навколишнього світу. Страждає інтелектуальна сфера, відстає розвиток пізнавальної активності.

Таких дітей вже можна розпізнати в підготовчій групі дитячого садка або в початковій школі. Цей період пов'язаний з початком навчального процесу і забезпечує високу діагностику ЗПР. У школі вони нагадують скоріше дошкільника. Часом соціальну поведінку дитини з ЗПР буває агресивним. Це взаємопов'язано з психологічними особливостями:

• зниженою самооцінкою,
• слабким розвитком інтелекту,
• відсутністю самоконтролю,
• підвищеною нервовою збудливістю.

Підкорятися правилам дисципліни, навіть самим елементарним буде важко. Своєчасна корекція вирівнює деяких дітей, і вони наздоганяють однолітків у розвитку. Головне, вчасно діагностувати подібне відхилення і докласти всіх зусиль для потрібного результату.